Исследование деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Самагалтайской средней общеобразовательной школы №2

Структура образования » Повышение качества муниципальных образовательных услуг » Исследование деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Самагалтайской средней общеобразовательной школы №2

Страница 5

Целью деятельности ресурсного центра является повышение конкурентоспособности учреждения обеспечения качественного уровня инновационного уровня образования по своему направлению путем организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений и повышения качества подготовки работников в области компьютерных технологий. Основными задачами ресурсного центра является изучение существующего опыта реализации и внедрения информационных технологий в образовательный процесс. На базе ресурсного центра планируется проведение обучения компьютерной грамотности учителей кожууна во второй четверти.

Для координации методической работы создан методический совет, под руководством зам. директора по учебно-воспитательной работе Чооду Ч.Н., в состав которого вошли руководители методобъединений и творчески работающие учителя. МС школы работал по следующим направлениям: создание условий для роста учителей; реализация программ обучения; повышение качества обучения; координация работы методических объединений.

Особое внимание в работе МО уделяется повышению качества образования, совершенствованию форм и методов организации урока.

По итогам первой четверти качество обученности начальных классов составляет 37%, основной школы-27%, итого по школе 32%. Уровень обученности 100%. Неуспевающих и неаттестованных учащихся нет. Отличников всего 6, ударников – 57.

По обмену опытом учителя родного языка и литературы посетили Туранскую СОШ №1, в семинарах участвовали 5 учителей.

За 1 четверть число учащихся с 353 стало 357, выбыло всего 14 учащихся; прибыло- 8 учащихся, наблюдается отклонение в сторону уменьшения на 6 учащихся.

Качество знаний по ступеням:

Пропущено всего 280 дней, по болезни - 228 , по уважительным причинам –15, по социальным причинам – нет, без уважительных причин – 37. Пропущено уроков всего 1148 (на одного ученика -3 урока), по болезни, уважительным и социальным причинам – 1000 (2,6 уроков), без уважительных причин – 148 (0,4 урока).

Во входящем едином региональном мониторинге качества образования приняли участие с 2 по 11 классы (табл.2.1).

Таблица 2.1 Показатели, характеризующие качество образования в Самагалтайской средней общеобразовательной школе в 2008-2009 учебном году

I ступень обучения

II ступень обучения

III ступень обучения

Итого по школе

1

2

3

4

5

Средний балл

3,36

4,23

3,2

4,26

Уровень обученности

90,5

87,86

85,3

87,9

Качество обученности

41,7

33,9

31,3

35,6

В таблице 2.1 приведены результаты оценки качества образования по результатам внутришкольного контроля. Данные результаты характеризуют школу с позиции качества образования весьма с положительной стороны. Об этом свидетельствуют достаточно высокий процент уровня обученности – 87,9, а так же средний бал, который равен 4,26.

Внутришкольный контроль носит плановый и оперативный характер. Проводился в форме посещения уроков, проведения диагностики, мониторингов, изучения школьной документации: журналов, личных дел, тематических планов, тетрадей обучающихся, дневников, подготовки контрольно-измерительных материалов.

Выбор основных вопросов и объектов контроля был взаимосвязан с анализом текущей и промежуточной успеваемости, выполнением учебных программ и организацией образовательного процесса, качеством подготовки педагогов к урокам. В ходе внутришкольного контроля рассмотрены вопросы:

качество подготовки обучающихся по предметам;

система повторения, дозировка домашних заданий;

изучение нормативно – правовой базы по проведению государственной (итоговой) аттестации;

выполнение режимных моментов индивидуального обучения на дому;

адаптация обучающихся 5, 10 классов к новым условиям образовательной среды школы;

изучен вопрос выполнения предложений Управления образования в ходе комплексной инспекторской проверки.

Результаты контроля отражены в информационных справках. Формы контроля были отражены в плане и учителя имели возможность ознакомиться индивидуально с вопросами, подлежащими изучению, сроками.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Игры-забавы, развлечения
Существенное влияние на формирование эмоциональной сферы ребенка раннего возраста, его двигательной активности и умения общаться со взрослым, а позднее со сверстниками оказывают игры-забавы. Их проводят в разные периоды бодрствования с подгруппой детей, а в случае необходимости и индивидуально (например, во время приема детей или в ситуа ...

Эстетическое воспитание дошкольников средствами аппликации
Наиболее интересной и доступной для детей дошкольного возраста является аппликация из бумаги ярких расцветок. Сам вид материала, простота его обработки стимулируют творческую активность ребенка, позволяют легко овладеть ручными умениями и навыками. Поэтому в каждой возрастной группе детского сада в соответствии с программными задачами об ...

Разделы

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.proeducator.ru