Internet-ресурсы для развития навыков аудирования

Структура образования » Сетевые технологии изучения иностранных языков » Internet-ресурсы для развития навыков аудирования

Страница 3

• для самостоятельного поиска информации учащимися в рамках работы над проектом;

• для самостоятельного изучения английского языка, ликвидации пробелов в знаниях, умениях, навыках;

• для самостоятельной подготовки к сдаче квалификационного экзамена по английскому языку и прохождения тестов для получения сертификата;

· для систематического изучения определенного курса английского языка дистанционно под руководством преподавателя или самостоятельно.

Используя информационные ресурсы Internet, можно более эффективно решать целый ряд задач на уроке английского языка:

· формировать навыки и умения чтения, непосредственно используя материалы Сети разной степени сложности;

· совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов Internet и мультимедийных средств;

· совершенствовать умение поддерживать беседу в диалогах и дискуссиях;

· совершенствовать умения письменной речи, индивидуально или письменно составляя ответы партнерам, участвуя в подготовке рефератов, сочинений на английском языке;

· пополнять свой словарный запас лексикой современного английского языка;

· общаться с друзьями и сокурсниками, расширять круг знакомств и собственные знания о культуре изучаемого языка.

Учащиеся могут самостоятельно работать над совершенствованием своих знаний в области английского языка с помощью online курсов. У этой формы обучения, безусловно, есть будущее.

Страницы: 1 2 3 


Проект университетской олимпиады по обществознанию “Путь к обществу”
Имидж в сфере образования стал востребован совсем недавно. Сегодня нужда в формировании имиджа проявляется не только у малоизвестных университетов, факультетов и специальностей, но и у довольно популярных и престижных вузов. Также, Отсутствие четкого представления не только у потенциальных абитуриентов о специальности “социология”, но и ...

Методические основы проведения эксперимента
Эксперимент проводился в трех классах разных школ, которые работают по разным образовательным моделям. В частности: 1а класс, школа № 11, учитель Головинская Ирина Александровна, система Виноградовой. 1б класс, Школа № 97, учитель Волченко Тамара Викторовна, система Эльконина-Давыдова. 1 класс, РСОШ, учитель Сорокина Ирина Анатольевна, т ...

Разделы

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.proeducator.ru