Психологический аспект трудового воспитания школьников

Структура образования » Трудовое воспитание школьников » Психологический аспект трудового воспитания школьников

Страница 4

Молодые сегодня будто и понятия не имеют об этом. Слова "рабочий", "труд", труженик" совсем исчезли лексикона. Не звучат они и в средствах массовой информации. Зато с экранов телевизоров настойчиво твердят: " Бери от жизни все!". И если, к примеру, тебе в жару хочется пить, кричи об этом на весь белый свет, бей стекла.

У молодежи в ходу слова "бабки", "баксы", телевизионные игры предлагают "выиграть миллион", "сорвать куш", отхватить кусок лакомого пирога.

Понятие "труд" имеет две стороны: отношение к труду и взаимоотношения участников совместной работы. "Только тот, кто с детства знает, что труд есть основа жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу, потому что у него найдется воля его выполнить и силы для этого" (Жюль Верн).

Один наставник говорил своему ученику: "Ты на труд привык смотреть как на наказание. Так ты всю жизнь можешь превратить в каторгу. Приучай себя смотреть на дело, относиться к делу с удовольствием, вглядывайся в него, осваивай его, и оно отблагодарит тебя, смысл жизни придаст!"

При постройке Шартрского собора во Франции трем разным рабочим задали один вопрос: что ты здесь делаешь? Один процедил: "Камни таскаю, будь они неладны!" Второй ответил: "Деньги зарабатываю для семьи". А третий заявил: "Я строю Шартрский собор!".

Именно отношение к труду, а не профессиональные навыки или врожденные способности являются самым верным показателем цельности личности человека, его жизненной активности.

Единое счастье - работа,

В полях, за станком, за стадом

Работа до жаркого пота,

Работа без лишнего счета

Часы за упорным трудом.

Посеянный хлеб разойдется

По миру; с гудящих станков

Поток животворный польется;

Печатная мысль отзовется

Во глуби бессчетных умов.

Работай! Незримо, чудесно

Работа, как сев, прорастет,

Что станет с плодами, - безвестно

Но благостно влагой небесной

Труд всякий падет на народ.

Великая радость - работа,

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета

Все счастье земли - за трудом!

В. Брюсов

Радость труда не сравнима ни с какими другими радостями. Радость труда - это красота бытия. Познавая ее, человек испытывает чувство собственного достоинства, гордость оттого, что смог создать что-то своими руками.

Известный американский художник Рокуэлл Кент сказал о себе: "Я осваивал целый ряд профессий. По мере того как я их постигал, я рос как человек, и тем самым возрастала моя способность видеть и познавать жизнь".

"Труд не есть добродетель, но неизбежное условие добродетельной жизни" (Л. Толстой).

"Свободный труд нужен человеку сам по себе, для развития и поддержания в нем чувства человеческого достоинства" (К. Ушинский).

Презрен тот, кто любит жить в безделье.

Мужчина тот, кто думает о деле.

Цель достигают люди лишь трудом.

Ленивый муж достичь не может цели.

Амир Хосров

Лежит дорога к счастью через труд.

Пути иные к счастью не ведут.

Абу Шукур

Богатство лишь в трудах приходит к нам всегда,

Но все богатства - прах пред радостью труда.

Фирдоуси

Будь беспокойным! Бойся без волнений,

Без трудностей прожить и без забот:.

Тебя в болото праздности и лени

Покой неотвратимо засосет.

Ты плесенью покроешься, коростой,

Тебя источит раньше срока ржа,.

Самовлюбленной сделается, черствой

Твоя душа, покоем дорожа.

Будь беспокойным! Не считай отрадой,

Благополучья собственного рай.

Дерзай!

Работай!

Ошибайся!

Падай!

И снова все сначала начинай. -

Страницы: 1 2 3 4 5


Познавательная ценность практических методов обучения
Усвоение знаний происходит в практической деятельности, поэтому в обучении дошкольников особо важное значение имеют практические методы, предполагающие постановку конкретной задачи перед детьми и упражнение в ее выполнении. Это может быть выполнение задания по готовому образцу (что надо сделать) или по указаниям (как надо сделать). К гру ...

Особенности развития на уровне зародыша
Соотношение мужского и женского начала в каждом из нас индивидуально. Австрийский ученый Отто Вейнингер считает, что "у человеческого зародыша до пятой недели нельзя определить пол, в который он впоследствии разовьется. Только поле пятой недели начинаются те процессы, которые к исходу третьего месяца беременности оканчиваются одност ...

Разделы

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.proeducator.ru