Диагностика особенностей развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста

Структура образования » Развитие диалогической речи детей старшего дошкольного возраста в ролевой игре » Диагностика особенностей развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста

Страница 5

Таблица 3. Результаты исследования по комплексной методике №2 на констатирующем этапе исследования в КГ

Имя О.	Задание 1	Задание 2	Задание 3	Задание 4	Уровень
Аскар Р.	5	5	4	4	18, средний
Амир О.	3	3	3	3	12, низкий
Булат Д.	3	4	4	4	15, низкий
Винер Д.	3	3	3	3	12, низкий
Вильнур Г.	3	3	3	3	12, низкий
Данис Р.	3	3	3	3	12, низкий
Дамир О.	5	4	5	4	18, средний
Зиннур А.	4	5	5	5	19, средний
Ильшат Л.	3	4	3	3	13, низкий
Карина Л.	3	3	3	3	12, низкий
Лена Н.	3	3	3	3	12, низкий
Миляуша Д.	5	5	5	5	20, средний
Мурат Д.	6	6	6	6	24, высокий
Наиль Ш.	5	4	4	4	17, средний
Регина Р.	3	4	3	3	13, низкий
Радмир К.	6	6	5	6	23, высокий
Ринат В.	6	5	6	6	23, высокий
Тагир Н.	6	5	6	6	23, высокий
Шамиль А.	5	4	5	4	18, средний
Фидан Г.	4	5	5	5	19, средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Методы и организация исследования
Для решения поставленных в работе задач были использованы следующие методы исследования: 1 Анализ научно-методической литературы. 2 Анализ медицинских карт. 3 Педагогический эксперимент. 4 Контрольно-педагогические испытания (тестирование). 5 Методы математической статистики. Были изучены работы отечественных и зарубежных авторов, которы ...

Педагогика и эвристика
Одной из основных целей общего образования является развитие системы познавательно-продуктивных качеств мышления, которые являются составляющими творческого потенциала и в совокупности определяют умение осуществлять эвристическую деятельность, одну из главных видов интеллектуальной деятельности человека. Между тем непосредственного отраж ...

Диагностика особенностей развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста

Разделы